Educació Física en l'Educació Primària

Per motius de salut, no vaig poder assistir a aquesta sessió. Tot i això, havent llegit els documents en referència a aquest apartat, m'agradaria fer una petita reflexió. Primerament, vull dir que tot i no haver estat present a la sessió he fet lectura del document previ a la sessió i he realitzat els exercicis que aquest proposa. He de confessar que m'ha costat moltíssim fer aquests exercicis. La dansa és una activitat amb la qual personalment mai m'he sentit còmode i que tampoc em va gens bé. Sóc conscient que la dansa és una eina que serveix per comunicar així com moltes altres, però jo no sóc capaç d'endinsar-me fins a aquest punt. En l'àmbit personal només sóc capaç de viure la dansa com l'intent de reproduir certs passos tot i ser conscient que va molt més enllà d'això. Sé que cal treballar la dansa amb els infants i que encara que a mi no m'agradi ho hauré de fer quan sigui mestre, ja que és una eina més que estaré donant als meus ne

Podem afirmar que aquesta sessió ha estat estretament relacionada amb la sessió anterior en la qual vam treballar el joc. En aquesta sessió hem continuat treballant diferents jocs que podem arribar a dur a terme amb els nostres infants, però aquests ja es podrien considerar jocs preesportius . L'ideal és introduir aquests jocs a final del cicle mitjà i a tot el cicle superior per treballar alguns valors dels esports com poden ser les relacions interpersonals, el respecte, la cooperació, etc. Alguns dels objectius principals d'aquests jocs són: - Millorar la coordinació dinàmica específica i aprofundir en la passada-recepció. - Conèixer i acceptar les regles del joc acceptant tant la victòria com la derrota. - Desenvolupar les habilitats bàsiques mitjançant el joc. - Ser conscient de les limitacions i possibilitats del propi cos a banda de respectar les dels companys. - Respectar les instal·lacions i el material que s'està utilitzant. Per això és molt important tria

A la sessió del passat divendres 14 de maig vam dur a terme l'activitat d'educació física al SAF de la UAB. Tot i que vaig assistir presencialment a la sessió no vaig poder realitzar cap fotografia ni cap altre registre audiovisual, per això primerament explicaré una mica el que vam fer.  Entre tots i totes vam realitzar diferents jocs proposats pel professor per tal de treballar els jocs populars i tradicionals amb uns materials que vam haver de portar de casa. Vam començar amb un petit joc de circuit amb xapes, després vam fer jocs amb pilotes de tenis (primerament amb parelles i després en grups, vam jugar a jocs com l'arranca-cues, etc.    Durant la sessió va sorgir la diferenciació dels conceptes "joc popular" i "joc tradicional" i vam donar la nostra opinió al respecte i vam arribar a la següent conclusió: un joc popular és aquell que coneix molta gent i el juga molta gent, mentre que un joc tradicional és un joc que s'ha anat jugant de generac

En aquesta sessió vam poder dur a terme una sessió d' acrosport , un tipus d'activitat física que a la majoria de nosaltres no ens agafava de nou, però que vam poder veure des d'un punt de vista diferent (no només com a alumne sinó com a docents). Per poder parlar d'aquesta sessió, primerament trobo essencial conèixer què és l' acrosport , així doncs, anem a definir -lo. L' acrosport no és només una activitat física sinó que és considerat com a esport, ja que és una modalitat inclosa a la Federació Internacional d'Esports Acrobàtics. Aquest esport consisteix a combinar l'acrobàcia amb la coreografia. Un aspecte que m'ha cridat l'atenció és que quan havia treballat acrosport a l'escola només ho havia fet des del punt de vista de l'acrobàcia i mai havíem parat atenció a la coreografia. A l'hora de dur l' acrosport a l'aula amb infants de primària trobo que és necessari fer primerament unes classes per fer el primer

Sent una persona a la qual no li agrada la dansa, aquesta sessió em va resultar una mica incòmoda en un primer moment. Vam haver d'organitzar-nos en grups per posteriorment dividir la lletra d'una cançó i realitzar una coreografia en referència al fragment assignat. Després d'una estona elaborant la coreografia per grups, va arribar el moment d'ajuntar tots els grups de la classe per posar en comú el que havíem elaborat. Una vegada més, duent a terme aquesta activitat hem treballat amb una metodologia cooperativa, molt important a l'hora de treballar tots els aspectes de l'educació física, ja que és la metodologia que ens permet assolir un aprenentatge més significatiu. És molt rellevant portar el ball a les aules d'educació física, ja que l'elaboració i execució d'una coreografia ens ajuda a treballar amb els infants aspectes com la dimensió comunicativa, la dimensió expressiva i la dimensió creativa. Els infants han de treballar conjun