06 Reptes físics cooperatius

•Estructura bàsica dels reptes físics cooperatius. Els reptes físics cooperatius segons en Carlos Vazquez segueixen l’estructura: piensa, comparte, actúa.  

•Com es poden solucionar els reptes. Solució única? Anar pensant solucions mentre es fa el repte, la solució no se sap des del principi. Al fer el repte es van trobant problemes, i al trobar cada problema, es busca una solució entre tots i totes.  

•Quins aprenentatges es fomenten amb els RFC. Es fomenten habilitats i destresses de coordinació i també habilitats socials i sobretot el treball en equip. 

•Què suposa la lògica de cooperar?. La lògica de cooperar està basada en normes no imposades sinó pactades. Són el mateixos infants qui pacten normes en funció de la seva experiència. La única norma de base és que ningú pot passar-ho malament a la classe d’educació física. A més es tracta de treballar jocs cooperatius amb diferets tipus de solució (competitiu, individualista o cooperatiu) per demostrar que si es treballa de manera cooperativa, aquella és la millor solució per a tota la classe.  

•Que vol dir “cacafio”? «Cacafio» és una paraula inventada pel professor que imparteix la masterclass per tractar de resaltar el concepte d’un “desafio” malament fet. És a dir un repte en el que no es compleixen les normes, intentar fer trampes per superar el repte. És la forma fàcil de fer un repte, saltar-se les normes, però llavors segon aquest professor no estem fent un repte sinó un “cacafio”.  

•Es poden avaluar els RFC, quina proposta es dona en els videos? Sí, es poden avaluar i Carlos Vazquez fa una proposta als videos visualitzats. Aquesta proposta consisteix en que cada infant escriu en una mena de rúbrica el seu nom i el nom dels seus companys. Posteriorment es valora a ell i als companys en funció d’aspectes com el grau de cooperació, concentració, etc. Aconsella que com a màxim es valorin 8 ítems. És una forma de pensar una nota numeral sense que ells ho sàpiguen. Cal tenir en compte l’avaluació pròpia del mestre i l’avaluació del mateix infant a part de les valoracions dels companys.